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关于我

尤明楚,教管本科,小教高级职称。系永嘉县第八届人大代表,曾获省、市、县各类先进10多次。曾兼任《中国基础教育论文大典》、《全国中小学校长治学名言大典》特邀编辑,兼任《学校管理通论》、《现代教育文集》编委,《蓓蕾》系列丛书副主编等。

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[转载]《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》全文  

2009-02-22 22:24:08|  分类: 新闻 |  标签: |举报 |字号 订阅

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人力资源社会保障部 财政部教育部根据《中华人民共和国义务教育法》和事业单位工作人员收入分配制度改革的有关规定,为切实做好义务教育学校实施绩效工资工作,结合义务教育学校实际情况,提出以下指导意见:

一、实施范围和时间

  按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员,从2009年1月1日起实施绩效工资。

二、绩效工资总量和水平的核定

  (一)绩效工资总量暂按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定。其中,义务教育教师规范后的津贴补贴平均水平,由县级以上人民政府人事、财政部门按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则确定。绩效工资总量随基本工资和学校所在县级行政区域公务员规范后津贴补贴的调整相应调整。

  (二)义务教育学校实施绩效工资同清理规范义务教育学校津贴补贴结合进行,将规范后的津贴补贴和原国家规定的年终一次性奖金纳入绩效工资总量。在人事、财政部门核定的绩效工资总量内,学校主管部门具体核定学校绩效工资总量时,要合理统筹,逐步实现同一县级行政区域义务教育学校绩效工资水平大体平衡。对农村学校特别是条件艰苦的学校要给予适当倾斜。

三、绩效工资的分配

  (一)绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素,占绩效工资总量的70%,具体项目和标准由县级以上人民政府人事、财政、教育部门确定,一般按月发放。奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素,在考核的基础上,由学校确定分配方式和办法。根据实际情况,在绩效工资中设立班主任津贴、岗位津贴、农村学校教师补贴、超课时津贴、教育教学成果奖励等项目。

  (二)充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。教育部门要制定绩效考核办法,加强对学校内部考核的指导。学校要完善内部考核制度,根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点,实行分类考核。根据考核结果,在分配中坚持多劳多得,优绩优酬,重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。

  (三)学校制定绩效工资分配办法要充分发扬民主,广泛征求教职工的意见。分配办法由学校领导班子集体研究后,报学校主管部门批准,并在本校公开。

(四)校长的绩效工资,在人事、财政部门核定的绩效工资总量范围内,由主管部门根据对校长的考核结果统筹考虑确定。

四、相关政策

  (一)《中共中央办公厅国务院办公厅转发〈中央纪委、中央组织部、监察部、财政部、人事部、审计署关于严肃纪律加强公务员工资管理的通知〉的通知》(厅字〔2005〕10号)下发前,学校发放的改革性补贴,除超过规定标准和范围发放的之外,暂时保留,不纳入绩效工资,另行规范。在规范办法出台前,一律不得出台新的改革性补贴项目、提高现有改革性补贴项目的标准和扩大发放范围。

  (二)原国家规定的班主任津贴与绩效工资中的班主任津贴项目归并,不再分设,纳入绩效工资管理。

  (三)义务教育学校实施绩效工资时,对完全中学中从事非义务教育教师的津贴补贴问题,由学校统筹考虑。

  (四)在实施绩效工资的同时,对义务教育学校离退休人员发放生活补贴,标准由县级以上人民政府人事、财政部门确定,绩效工资不作为计发离退休费的基数。

  (五)实施绩效工资后,学校不得在核定的绩效工资总量外自行发放任何津贴补贴或奖金,不得违反规定的程序和办法进行分配。对违反政策规定的,坚决予以纠正,并进行严肃处理。

五、经费保障与财务管理

  (一)义务教育学校实施绩效工资所需经费,纳入财政预算,按照管理以县为主、经费省级统筹、中央适当支持的原则,确保义务教育学校实施绩效工资所需资金落实到位。县级财政要优先保障义务教育学校实施绩效工资所需经费,省级财政要强化责任,加强经费统筹力度,中央财政要进一步加大转移支付力度,对中西部及东部部分财力薄弱地区农村义务教育学校实施绩效工资给予适当支持。

  (二)要规范学校财务管理,严格执行国务院关于免除义务教育阶段学生学杂费等费用的规定,严禁“一边免费、一边乱收费”。学校的国有资产实行统一管理,各类政府非税收入一律按照国家规定上缴同级财政,严格实行“收支两条线”。严禁利用收费收入和公用经费自行发放津贴补贴。

  (三)学校绩效工资应专款专用,分账核算。绩效工资应以银行卡的形式发放,原则上不得发放现金。具体发放方式按地方财政国库管理制度有关规定执行。实行工资财政统一发放的地方,基础性绩效工资按规定程序直接划入个人工资银行账户,奖励性绩效工资经学校主管部门审核后,由同级财政部门划入个人工资银行账户。

六、组织实施

  (一)省级人民政府人事、财政、教育部门按照本指导意见和国家有关规定制定本行政区域内义务教育学校绩效工资的实施意见,报人力资源社会保障部、财政部、教育部备案。市、县级人民政府人事、财政、教育部门制定的具体实施办法,报上级人民政府人事、财政、教育部门批准后实施。

  (二)各地区、各有关部门要统筹义务教育学校实施绩效工资与当地规范公务员津贴补贴、义务教育经费保障机制改革、完善农村教师工资经费保障机制、深化中小学人事制度改革等各项工作。要及时研究和妥善处理实施中出现的问题,确保绩效工资平稳实施。

  (三)有关部门要密切配合,加强工作指导,建立健全有效的监督检查工作机制,严格把握政策和程序,指导和督促学校严格执行实施绩效工资的有关政策。

 

     

绩效工资分配办法

(一)绩效工资分配依据以下三个因素。

1、课时工作量:即职员实际上课的工作量。

学校专任(兼职)教师课时工作量计算方法:

专任(兼职)教师课时工作量=周实际上课节数×学科系数

(1)中学学科系数设置可参考下表:

学科 语、数、英 物、化、科学 其余学科

系数 1.33 1.14 1

(2)小学学科系数设置可参考下表:

年级

学科 一、六年级 二至五年级

中、英、数 1.4 1.3

其他 1.1 1

2、社会工作量:即职员在学校担任的除上课以外的其他相对稳定性、长期性的工作,如班主任、年级长、科组长等,属于某一项职位所涵盖的社会性工作不能重复计算,突发性、临时性的工作不在绩效工资中体现。

社会工作量计算方法:

中学个人周社会工作量界定可参考下表:

工作岗位 折算节数 工作岗位 折算节数

班主任 4节 年级长 4节

科组长 2节 备课组长 1节

小学个人周社会工作量界定可参考下表:

工作岗位 折算节数 工作岗位 折算节数

班主任 5节 年级长 1节

科组长 2节 备课组长 0.5节

班主任、年级长、科组长、备课组长的社会工作量可累计计算。

3、效益工资系数:即对职员在其职位上的经验、质量、效益等的综合评价,在绩效工资方案中以个人效益工资系数体现。

效益工资系数计算方法:

以全校在职在编职员抽取的绩效工资中最低职员的金额数为基准,其系数为1,其余职员以本人抽取的绩效工资金额与该最低的金额数相比,算出个人效益工资系数(保留小数点后三位),具体公式如下:

个人效益工资系数=本人抽取的绩效工资金额/全校教职工中抽取的最低绩效工资金额

根据以上三项因素确定职员的工作量量化数据,称为“点数”,绩效工资按“点数”分配。

(二)绩效工资具体分配方法:

1、学校中层以上干部绩效工资计算方法:

校长月绩效工资=本人所提取的绩效工资金额+校平均绩效工资的30%;

副校长月绩效工资=本人所提取的绩效工资金额+校平均绩效工资的23%;

主任月绩效工资=本人所提取的绩效工资金额+校平均绩效工资的18%;

副主任月绩效工资=本人所提取的绩效工资金额+校平均绩效工资的10%;

(说明:校平均绩效工资=全校绩效工资总额/校参加改革人数。校长包括书记,副校长包括副书记,主任指中层干部正职,副主任指中层干部副职;中学团委书记或小学大队辅导员按副主任工作量计算,有相关政策规定的也可按主任工作量计算。)

根据教学考核要求,学校中层以上干部除行政工作外,还应兼任相应学科教学,校级领导每周需上课2-3节,主任副主任每周需上课4-6节,超课时部分不计工作量。校长原则上应兼课,但学校规模较大或遇有阶段性重要工作,校长可以不兼课。2、专任教师绩效工资点数及金额计算方法如下:

专任教师任课量小于等于校平均课时工作量(已乘学科系数)的部分,课时量乘以个人效益工资系数;多于平均课时量的部分乘以系数1。

专任教师月工作量点数=(每周未超平均课时工作量部分×个人系数+超平均课时工作量部分×1+社会工作量)×4.5

如一个月内周工作量有较大变化,则不乘4.5,绩效工资点数按实际情况分段计算。

每点数的金额值S=(全校绩效工资总额-中层以上干部绩效工资总金额数)/(专任教师+一般行政人员+教辅人员+编制内雇员)工作量总点数

专任教师月绩效工资金额=S×本人月工作量点数。

3、一般行政人员(专职)、教辅人员(专职)和编制内雇员的工作量可参照以下方法计算:

以全校专任教师周平均课时工作量为P,其月工作量计算方法公式如下:

一般行政人员和教辅人员月工作量点数=P×0.9×个人效益工资系数×4.5

编制内雇员月工作量点数=P×0.8×个人效益工资系数×4.5

一般行政人员(专职)、教辅人员和编制内雇员绩效工资金额=S×本人月工作量点数。

(三)特殊情况:

1、教师兼任一般教学辅助工作或一般行政人员兼课(包括兼职党务人事干事、德育干事、教务干事、电教员、图书管理、实验员等)折算工作量节数由学校根据所兼工作的数量、难易程度等实际情况具体议定。

2、固定的社团活动、竞赛辅导等除本办法所述之外额外工作量补助分配办法由学校自行制定,但必须经教代会通过。

3、某些重要特殊岗位的绩效工资加点数由学校视具体情况审定,但必须经教代会通过,并报所属主管部门批准。

4、以上各种系数和折算节数仅作参考,各区教育局、各学校可根据实际情况进行修改。

五、工资调整机制

(一)单位工资包干总额、职员档案工资档次和标准仍按国家、广东省和本市现行的工资政策和运行机制进行调整。

(二)在聘任期间因调资、工资晋升所增加的工资额直接发给个人,在下一轮新的竞争聘任中再纳入工资总额重新计算。

六、其他问题的规定

(一)每学年按十个月计发改革工资(寒假及暑假各一月以当月档案工资为基数计算发放)。

(二)社保、离退休金按职员“档案工资”为基数缴纳和计发。职员个人收入所得税按其实际收入缴纳。

(三)年度考核奖和节假日慰问金不计入工资包干总额内,仍按现行政策渠道直接发放给个人。

(四)新参加工作的职员转正前工资按现行工资政策确定,不参加工资分配改革。

(五)在同一职级中,职位工资档次上升和下调幅度均不能超过二档。

(六)距退休时间只有两年或不足两年的职员,工资套改时职位工资档次原则上不下调。

(七)工资分配制度改革后,职员的下列福利待遇凡涉及工资计算问题的,根据不同情况分别处理:

1、计算社会保险、抚恤金、丧葬补助、因工(公)一次性残废补偿金等保障性福利待遇的,按现行政策和深府[2004]168号文件的有关规定,以职员的档案工资为基数计发。

2、计算职员假期(事假、病假、年休假、探亲假、婚假、产假、哺乳假、男职工新生子女看护假、丧假等)及受行政处分、收容审查、拘留、劳动教养、刑事处罚等与其实际工作相关的工资待遇,发放比例和办法仍按现行政策执行,其中:改革前以基本工资作为计发基数的,改革后则以职位工资作为计发基数;改革前以全部工资作为计发基数的,改革后职位工资部分仍作为计发基数,绩效工资部分的计发办法由单位自主决定。需扣发工资的,相应扣发住房补贴。

七、审批程序

各单位按本办法制定具体工资分配方案,并经本单位教代会应到会三分之二以上人数通过,报同级教育行政部门及同级人事主管部门审核后执行。各单位工资包干总额及资分配情况由教育行政部门报同级人事、财政主管部门每年核审一次。

(出处:http://bbs.my0511.com/viewthread.php?tid=2023751&extra=page%3D1)

09年教师绩效工资标准计算方法

一,绩效工资的实施原则
   1,工资范围足够大,各档次之间拉开距离;
   2,业绩标准要制订的科学、客观;业绩衡量要公正有效,衡量结果应与工资结构挂钩;
   3,具有浓厚的人文气息和科学的业绩的评估系统,可操作性强,使之起到奖励先进、约束落后的目的;
   4,减少人为因素影响,公开透明,便于随时查阅和稽核。
二,工资的分配办法
全年的绩效工资分两部分:月绩效工资和年度绩效工资,月绩效工资每月末落实,年度绩效工资年终落实;月绩效工资按当月所得教分计算,年度绩效工资按年总考核总分计算。全年的绩效工资总额的70%作为月绩效工资,30%作为年度绩效工资。
 三,学分的计算与统计
教师任课学科和班级顺延上一学期的学科和班级,需要调整的由教务处统一调整
  计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况取值如下:
  1.教学学分
  (1)教师担任不同班级同一学科,但授课内容要求及侧重等差异较大,且按不同教学大纲、计划或教材授课,并编写了不同教案(简称“两个头”),则教学学分系数为1.00
  (2)教师担任同教材同进度的重复课为0.9。
  (3)新开课(不包括新教师所开第一门课) 为1.2。
  (4)教师同时讲授两门课,教分较少的课 为1.2。
  (5)在学期进行中,因教学任务需要,临时安排接(代)课时,在前两周,所接(代)课与任课若为两门课,所接(代)课的为1.4,所接(代)课与任课若为两个头,所接(代)课的 为1.2,否则所接(代)的课为1.0。
  (6)其余情况临时授课为1.0。
  2.与授课班级内学生人数有关的
  (1)1~20人, =0.8
  (2)21~35人,=0.9
  (3)36~50人,=1.0
  (4)51~65人,=1.1
  (5)66~80人,=1.2
  (6)81人以上以20人为间隔类推。
  【举例:某教师本月课时数为25节,是初一语文两个班的平行课,所教班级的平均学生数是45人,那么该教师当月的此项学分就是24*0.9*1.0=21.6学分,这一项就相当于原来的课时费】

3.课外活动学分的计算
除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动,另计工作量,其计算标准为:
  (1)每领做一次早操按0.5教分计。
  (2)每领做一次课间操按0.2教分计。
  (3)组织开展辅导课外文体活动每小时按0.6教分计 。
  (4)组织筹备校运动会,根据其工作量由体育组写出报告,经教务校长审核后由校长批准发给一次性奖金,不另计教分。5)练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动,每次实际练习时间1小时计0.6教分;如比赛取得好成绩,可按取得的名次,相关科室写出报告,经教学校长审核后由校长批准发给体育组一次性奖金。(奖金的数额又校委会决定)
  (5)教师因公出差,每周工作量按10教分计。
  (6)由专业科、教研室指定并经教学校长批准的指导教师,有指导计划并予以实施,有检查考核,期满有鉴定,视其指导情况每学期计0~12教分工作量。
  (7)由学校安排教师编写教材(无稿酬)及其他教学资料,按全稿(包括审定、校核)每1000字计1教分工作量。
  (8)学校统一停课考试的学科,任课教师出考卷每套(包括标准答案、评分标准)2教分,改卷(包括成绩单、成绩分析、整理上交试卷)每班2教分。
  (9)教师受学校委派在校外任课,其工作量计算与校内任课相同。
  (10)教师完成其他零星工作任务,一般均不再计算工作量,特殊情况可由相关科室申报,由教务科会同教学校长决定其工作量。
  (11)教师工作量由所在专业科(部)填报,教务科核定和汇总。
  (12)教师业务档案中,工作量按实际授课时数及完成的其他教学任务撰写。
  (13)无授课任务的教师再完成本质工作并没出现重大事故的前提下按本组教师的平均学分计算。
  4、09月教师绩效工资标准根据财政部门按人头发给单位的月绩效工资总额的70%计算出本单位的月绩效工资总额,根据全体教师的本月总教分计算出每一教分的金额数,用每位教师的当月教分程以每教分的金额就得出该教师的当月绩效工资数。
  (1).根据任课教师的职称(聘用)的不同相同的教分应该有所区别,前述的教分程以相应的职称系数才是该教师的最后教分 相应教分系数为:正处级(副教授级 中学高级)1.2. 正科级(讲师级 中教一级)1.0 科员级(助教级科员级 中教二级) 0.9 助理科员(技术员 中教三级)0.8 上级教育主管部门正式下令的中层以上领导按本人所聘职称的上一个等次系数核定。
  (2)。教师(含职工)举办经学校批准全校性讲座,每次发给讲座津贴100元。
  (3)教师按规定进行早、晚自习辅导,并到班级认真答疑和治理,每辅导1次(课时)自习发给津贴5元。
  (4)教师(含职工)参加由教务科正式排定的监考,每次发给监考津贴10元。
   四。年度绩效工资的评定主要从参考师德和教学成绩,无授课任务的教师仍然参考同组内教师的平均成绩,细则另行制定。
   五。学校将在教学质量,教书育人、教学治理、第二课堂、实验室建设,教学研究、论文撰写、实习、设计的预备和指导、文体活动的辅导和组织等方面设置一些单项奖,以奖励有突出表现和成绩的人员,其奖金额根据具体情况由校长决定。

 

   

教师绩效工资计算标准方案  

作者:中国教育总网 发布时间:2008-12-24 13:02:24 来源:中国教育总网  点击:668

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什么是教师绩效工资?教师绩效工资计算   教师绩效工资的计算   教师绩效工资方案  教师的绩效工资方案  教师绩效工资标准

     教师绩效工资计算标准方案 绩效工资是指通过对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估,确立员工的绩效工资增长幅度,以科学的绩效考核制度为基础。

      绩效工资的特征 义务教育绩效工资

      它的基本特征是将雇员的薪酬收入与个人业绩挂钩。业绩是一个综合的概念,比产品的数量和质量内涵更为宽泛,它不仅包括产品数量和质量,还包括雇员对企业其他贡献。企业支付给雇员的业绩工资虽然也包括基本工资、奖金和福利等几项主要内容,但各自之间不是独立的,而是有机的结合在一起。

     绩效工资的实施条件

     (1)工资范围足够大,各档次之间拉开距离;

     (2)业绩标准要制订的科学、客观;业绩衡量要公正有效,衡量结果应与工资结构挂钩;

     (3)有浓厚的企业文化氛围支持业绩评估系统的实施和运作,使之起到奖励先进、约束落后的目的;

     (4)将业绩评估过程与组织目标实施过程相结合,将工资体系运作纳入整个企业的生产和经营运作系统之中。

      教师工作量计算及绩效工资发放办法:

      (一)课堂教学教分值按公式N= 计算。其中 为教师所授第i班学时数, 为所授第i班课时折算系数。

       的计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况取值如下:

    1.与教学内容有关的

   (1)教师担任不同班级同一学科,但授课内容要求及侧重等差异较大,且按不同教学大纲、计划或教材授课,并编写了不同教案(简称“两个头”),则 =1.00

   (2)教师担任同教材同进度的重复课,其 =0.9。

   (3)新开课(不包括新教师所开第一门课) =1.2。

   (4)教师同时讲授两门课,教分较少的课 =1.2。

   (5)在学期进行中,因教学任务需要,临时安排接(代)课时,在前两周,所接(代)课与任课若为两门课,所接(代)课的 =1.4,所接(代)课与任课若为两个头,所接(代)课的 =1.2,否则所接(代)的课, =1.0。其余课时按正常情况计算。

   (6)其余情况授课, =1.0。

    2.与授课班级内学生人数有关的

     (1)1~20人, =0.8

     (2)21~35人,=0.9

     (3)36~50人,=1.0

     (4)51~65人,=1.1

     (5)66~80人,=1.2

     (6)81人以上以20人为间隔类推。

     教师所担任的授课如涉及上述多种情况,则可根据其具体情况复合计算。

     (二)在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计,由参加指导实习的教师按情况分配,但每个教师最高不得超过每周22教分。

      (三)无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。

      (四)有授课任务的教师,同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等,按如下标准核定教分。

      (1)所任课时6学时,实习教分=(1周总学时-所任课时)×0.6

      (2)所任课时6学时,实习教分=(1周总学时-6-所任课时/2)×0.6

      (五)除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动,另计工作量,其计算标准为:

      (1)每领做一次早操按0.5教分计。

      (2)每领做一次课间操按0.2教分计。

      (3)组织开展辅导课外文体活动每小时按0.5教分计 。

      (4)组织筹备校运动会,根据其工作量由体育组写出报告,经教务校长审核后由校长批准发给一次性奖金,不另计教分。

      (5)练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动,每次实际练习时间达1小时以上的计0.6教分;如比赛取得好成绩,可按取得的名次,由基础部写报告,经教学校长审核后由校长批准发给体育组一次性奖金。

      (六)教师因公出差,每周工作量按10教分计。

      (七)由专业科、教研室指定并经教学校长批准的指导教师,有指导计划并予以实施,有检查考核,期满有鉴定,视其指导情况每学期计0~12教分工作量。

      (八)由学校安排教师编写教材(无稿酬)及其他教学资料,按全稿(包括审定、校核)每1000字计1教分工作量。

      (九)学校统一停课考试的学科,任课教师出考卷每套(包括标准答案、评分标准)2教分,改卷(包括成绩单、成绩分析、整理上交试卷)每班2教分。

     (十)教师受学校委派在校外任课,其工作量计算与校内任课相同。

     (十一)教师完成其他零星工作任务,一般均不再计算工作量,非凡情况可由专业科申报,由教务科会同教学校长决定其工作量。

     (十二)教师工作量由所在专业科(部)填报,教务科核定和汇总。

     (十三)教师业务档案中,工作量按实际授课时数及完成的其他教学任务填写。

     (十四)假如教师每月教学工作量折合教分超过50分,超过部分每1个教分的效益工资增加5元(指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分)。  

     (十五)见习教师在见习期内任课,在18教分/月内,不计发任课效益工资,超过18教分/月,超出部分每1教分计发10元效益工资。

     二、绩效工资及部分津贴的计发

     (一)任课教师每一个教分按所聘职称发给单位教分绩效工资,其金额为副高级20元,中级17元,助理级15元,员级13元。

      (二)教师(含职工)举办经学校批准的讲座,每次发给讲座津贴100元。

      (三)教师按规定进行早、晚自习辅导,并到班级认真答疑和治理,每辅导1次(早 晚)自习发给津贴10元。

      (四)教师(含职工)参加由教务科正式排定的监考,每次发给监考津贴10元。

      (五)职工兼课,每学时发给兼课津贴10元。

      (六)学校将在教学质量,教书育人、教学治理、第二课堂、实验室建设,教学研究、论文撰写、实习、设计的预备和指导、文体活动的辅导和组织等方面设置一些单项奖,以奖励有突出表现和成绩的人员,其奖金额根据具体情况由校长决定。

文章来自: 中国教育总网(http://www.eduzw.com/) 详文参考:http://www.eduzw.com/news_show.asp?news_id=7076

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