尤明楚,教管本科,小教高级职称。系永嘉县第八届人大代表,曾获省、市、县各类先进10多次。曾兼任《中国基础教育论文大典》、《全国中小学校长治学名言大典》特邀编辑,兼任《学校管理通论》、《现代教育文集》编委,《蓓蕾》系列丛书副主编等。
为进一步加强学校管理，实践科学发展观，构建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，办让学生喜欢、家长放心、社会满意的学校。西溪乡中心小学于26日上午首次开展了学生评价教师活动，进行了问卷调查，主要涉及教师教育教学、师德师风、家校联系及其他有关情况的调查。学生以无记名的方式填写问卷反馈信息，其结果将与教师奖励性绩效工资挂钩。
学生评价教师与行政评价不同，没有职能效应；与专家评价不同，没有权威效应。学生是在对老师的近距离观察，与老师零距离接触中，怀着尊敬、崇仰的心理对老师作出评价的。因此，学生评价老师具有以下三个优点：首先，学生评价教师有其科学的合理性。教师职业是一种特殊的服务业，它的服务对象是学生。作为接受服务的学生当然有权利对教师所给予的服务做出评价。只有建立良好的评价机制，才能保证教育服务质量的稳步上升。其次，建立学生对教师的评价机制有利于学生的健康成长。学生能够对教师的工作进行评价，他们就有一种自身地位得到提高的感受，他们就会以更积极主动的态度去接受教师的“服务”（教育教学），并且还增添了学校的民主氛围，学生在这样的环境里接受教育，会在潜移默化之中形成良好的参与意识和社会责任感，这将会让学生终生受益。再次，学生对教师的评价对教师本人具有极大的促进作用。以往的教育，由于学生完全是被动者，教师具有教育教学工作的一切决定权。由于学生参与到评价之中来，教师再也不敢掉以轻心，而是要谨慎对待。这样就迫使教师不得不在备、教、辅、改、考等各个教学环节以及平时对学生的教育之中更加仔细，并努力加强业务学习，从而提高自身的教育水平，推动整个教育事业的不断进步。
通过此次调查结果，较全面、真实地反映了学生对教师工作的肯定，同时也提出了许多宝贵的意见和建议。透过本次调查，将进一步提高了该校的工作质量和服务质量，促进了师生合作、家校协作的有效性。“学生评价教师”，有助于改善师生关系，使以学生发展为主体的生本教育思想得到具体实施，同时还可增强教师的“服务”意识，有利于素质教育的推行。(郑瑛鹊)
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